Архиве

Списак дела од 5. до 8.

Мала помоћ пред Завршни тест из Српског језика 🙂

knj.dela.5.do8.

На основу наставних програма  на сајту ЗУОВ-а за→ пети, шести, седми, осми.

Advertisements

Пробни тест из српског, 2016.

Најпре сам мислила да ћутим, коме је још стало, али неки ђаволак ми не да мира. Пре него што Министарство почне да слави успешност ученика на пробном тесту из српског, осећам потребу да појасним – тест је био такве тежине да је сваки ученик са прелазном оценом могао да га скоро у потпуности реши, дакле за ,,двојкаше“.

И није страшно што је тест био лак, већ то што ће већина ученика имати утисак да много знају, а реално знање је на основом нивоу! Искрено, већину питања из овог теста наставници не постављају ни за основни ниво или најпростије речено ако ученик треба да препозна врсту речи, не указујемо му на очигледан одговор (осим ако ради по ИОП-у), а у питању бр. 7 управо је тако – упућивање на одговор, јер је постављено питање мање захтевно од оваквог: У следећим стиховима подвуци заменице.

Питам се зашто не стављамо пред децу праве проблеме, зашто их уљуљкавамо и чинимо неспособнима?! Коме је то у интересу? А ако не треба да познају граматику, зашто се онда тиме бавимо? Зашто програми нису прерађени? Шта глумимо целе године, тј. свих 8 година обавезног школовања?! А где су тек питања из Вештине читања, области најслабијих постигнућа? А попуњавање образаца или читање нелинеарног текста? Зар то нису функционална знања? Где су у овом тесту? Па, ту треба нешто сами да напишу, а пошто нисмо сигурни да то већина ученика зна, боље да избегнемо то искушење! Ех…

Не желим ни да мислим о другом сценарију – сад лак тест, следећи тежак, па наставници нису лепо оценили …

Ја сам један од оних наставника српског којима се свиђа концепт питања за завршни актуелан последњих неколико година (бар за српски) – усресређеност на функционално знање, а не на бубање. Чему бубање  нпр. значења падежа, ако ученици са говорног подручја где ја живим и даље кажу Идем у Нишу!?

Међутим, истовремено са овим новим концептом, дошло је и до снижавања захтева, па смо од поништавања непотпуних одговора, стигли до упутства за прегледање које каже да се призна одговор изречен у било ком облику, ако указује на тачно решење. И не говорим само о правопису типа тачан је одговор вук караџић, ако се изричито не тражи правописна тачност?! Молим вас, ако ученик, који више не мора да уђе у школу, не зна да напише име и презиме правописно тачно, па о чему онда треба да причамо ако говоримо о познавању српског језика? Или можда не треба да зна стандардни језик, јер то води дестандардизацији, и не треба ништа да зна о Нушићу, Домановићу, Вуку… генерацијама српских интелектуалаца, који су креирали српску историју?

Ове године деца су масовно прескакала питања у којима је текст био дуг, јер их је мрзело да читају! Десило се и да је у овогодишњем пробном тесту за питање из књижевности (20. питање) дат текст целе песме, замислите ЦЕЛА СТРАНА – и ко то да чита?! И деца су прескакала оваква питања! Успут, овакво цитирање песме било је непотребно, јер се није радило о Вештини читања, већ питању из Књижевности, дакле о знању стеченом у претходним разредима.

Закључујем да се и даље бавимо козметиком, а не суштином!

Да је процес лечења почео, имали бисмо програме усаглашене са стандардима, нови модел рада (можда модуларни), родитеље свесне да се деца за овај тип тестирања не могу спремити за месец дана, чак иако желе да приватним часовима умире савест и пребаце одговорност на наставнике, имали бисмо наставнике који виде јасну добробит свог залагања у очувању интересовања или макар симпатија деце за сопствени матерњи језик који трпи све друштвене фрустрације и ,,инглишленгвиџ“ нападе, и имали бисмо децу уверену да знање прави разлику!

Овако, привид стварности и даље је наша стварност! 😦

Тест преузет са Зелене учионице, 26. 4. 2016. у 22:30 → pzi-srec5a1enje

Збирка за завршни из српског – 2012/2013.

Осмаци, срећан рад на обнављању градива! 🙂

Колеге, срећан рад и јаки живци! 🙂

Родитељи, само смирено! 🙂

1. ZBIRKA SRPSKI JEZIK 2012

Zbirka za srpsk 2012-2013_ispravke

Тестови за завршни – вежбање

тест 1

1. Прочитај одломак из дела Књига за сваког дечака Виолете Бабић. У њему се налази једна реченица која није у вези са темом текста. Подвуци ту реченицу.

Млади и алкохол

Шта је то што младе привлачи алкохолу? Да ли је разлог што одрасли пију, или то што твој омиљенби глумац на фотографијама у новинама често држи чашу у руци, или што се на свим прославама и журкама наздравља и опија? Можда је, ипак, најбитнија породица. Емина мајка је посебно срећна. Тинејџер из породице у којој се пије алкохол пре ће пробати од оног чији родитељи не купују алкохол.

 

2. У следећој реченици недостаје глагол:

Разредни старешина нас је питао зашто смо __________________ са часа.

Заокружи слово испред глагола који ће у датој реченици бити употребљен у формалном говору.

а) побећи      б) клиснути       в) изостати        г) збрисати

 

3. У слдећим реченицама истакнуте су синтагме. Подвуци главне речи у њима:

а) У кући је била једна повелика соба за децу.

б) Врата од собе гледала су у пространу школску авлију.

в) Играјући различите игре, показивали су своје вештине.

г) Све њихове игре биле су веома занимљиве.

 

4. Заокружи слова испред особина млађих штокавских дијалеката.

а) користи седам падежа

б) користи четири падежа

в) заступљена су четири акцента

г) заступљена су два падежа

 

5. Прочитај стихове из песме Ја сам стена Ђуре Јакшића. Подвуци стих у којем препознајеш  ономатопеју:

У ноћима смрти страшне/ на раме ми птице слећу/ и злослутним гракћу гласом/ пакост злобу и несрећу…

 

6. Заокружи слово испред реченице која може бити употребљена у формлном говору:

а) Кево, много смараш!

б) Хоћете ли ми, молим Вас, додати ту књигу?

в) Ма, само опуштено!

 

7. Исправи правописне грешке:

Иво андрић најпознатији српски писац рођен је у близини травника а детињство је провео покрај вишеградског моста

 

8. Којом врстом стиха је испеван следећи одломак:

Имао сам од злата јабуку/ па ми данас паде у Бојану…

А) осмерац     б) десетерац    в) катрен

 

9. Повежи линијама наслове дела са њиховим ауторима:

1. Отаџбина                                                                 а) Милан Ракић

2. Јабука на друму                                                      б) Вељко Петровић

3. Све ће то народ позлатити                                     г)Алекса Шантић

4. О, класје моје                                                          д) Ђура Јакшић

5. Наслеђе                                                                    ђ) Лаза Лазаревић

 

10. Прецртај сувишно:

Смрт војводе Пријезде             Љубавни растанак              Предраг и Ненад

Пилипенда                                 Мали Радојица                   Бој на Мишару

 

11. У коме дели књиге можеш пронаћи годину штампања, место издавања и име уредника:

а) појмовник    б) библиографија     в) импресум     г) садржај

 

12. Заокружи слово испред реченице у којој подвучена реч има метонимијско значење:

а) Појео сам два тањира.    б) Донеси ми тањир.    в) Поломио сам тањир.

 

13. Подвуци наслов народне баладе:

Соба за тугу               Женидба Милића барјактара             Балада о Васи Ладачком

 

14. Спој књижевни лик са карактеристиком:

Мали Радојица                                                  вођа хајдучке дружине

Николетина                                                       спретан

Кањош Мацедоновић                                       поносан

Јованче                                                               осветољубив

Робинзон Крусо                                                митраљезац голубијег срца

 

15. Којим је стилом исписан следећи текст:

„У Институту за јавно здравље Србије „Др Милан Јовановић Батут“поводом обележавања Националног дана без дуванског дима, одржана је конференција за новинаре 31. јануара 2012. године,  а потом је отворена изложба.“

_________________________________________

 

16. Одреди род и врсту наведним делима:

Плава гробница                    __________________             _______________

Житије светог Симеона       __________________             _______________

Поп Ћира и поп Спира        __________________             _______________

Покондирена тиква             __________________              _______________

 

17. Одреди за подвучене речи падеж и значење:

Учинио је то са страхом.          _________________      _____________________

Улази у кућу!                            _________________     ______________________

Узми од Ане.                             _________________     ______________________

 

18. Одреди стилско средство:

„Да се јадна за зелен бор ухватим, и он би се јадан осушио“    __________________

„Ливада крај реке сања.“        ____________________________________________

„Душо моја!“                           ___________________________________________

 

19. Подвуци прави објекат:

Милан воли Ану, али она неће да чује за њега.

 

20. Бој на Мишару је песма _______________________ циклуса.

тест 2

1. Књижевни језик Срба у 16. веку био је:

а) српскословенски     б) рускословенски     в) славеносрпски

 

2. Повежи израз из леве колоне са одговарајућим значењем:

1. загрејати столицу                                             а) савладати прве тешкоће

2. ухватити маглу                                                 б) вредно се посветити послу

3. разбити лед                                                       в) побећи, нестати

 

3. Разврстај следеће речи:

Мој најбољи друг Милан редовно пеца рибу на Дунаву.

именица: ____________________________________________________________

заменица: ___________________________________________________________

придев: ______________________________________________________________

предлог: __________________________________________________________

прилог: ____________________________________________________________

 

4. Напиши скраћенице:

ученик ____________       гимназија ________________  госпођа ________________

 

5. Ком веку припадају следеће године:

1389. _______________ 1512. _______________1675. _______________

 

6. Подвуци један од понуђених глагола: требаш, будеш требао, треба

Ти _______________ да се потрудиш.

 

7. Заокружи слово испред реченице у којој је употребљен бирократски језик:

Ана се запослила у школи.       Он је потписао сведочанство.

Дошло је до раста цена.           Пишемо рекламе.

 

8. Исправи правописне грешке:

На бугарској страни старе планине извире височица, која је добила име по долини висок.

Наши другари из македоније нису најбољи кумановски ђаци, али нама су нај дражи

 

9. Подвучена реч у реченици „Баш си смор!“има значење:

а) непријатно миришеш    б) спор си    в) досадан си    г) лудо си забаван

 

10. Омиљени певач је дошао у твоју школу. Напиши вест о томе:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 

11. Подвучени глаголски облик у реченици Ако не положите, убијам вас! је:

А) описни презент    б) презент за будућност      в) прави презент

 

12. Подвуци дијалог у  следећем одломку:

„Следећег јутра девојчица рече:

– Данас ће бити леп дан!

– Да, и ја то очекујем.

– Онда, идемо на излет!“

 

 

13. Заокружи наставак исказа: У приповедним текстовима користе се…

придеви          прилози         глаголи радње          глаголи стања

 

14. Особине лирске поезије су:

приповедање          осећајност         описивање          сажет израз

 

15. Препознај којим је стилом писан следећи текст:

Потврда се издаје на зхтев родитеља ради регулисања права на дечји додтак и за друге се сврхе не може користити.

____________________________________________

 

16.    Наведи на линији испид три кључне речи или синтагме из наведеног текста:

Лисабон је најзападнија европска престоница. Смештена је на седам брда, од којих сваки врх има на врху тврђаву или видиковац. На једном брду је дворац Белем, који је био последња тачка коју су португалски морепловци видели у родној земљи пошто су се отиснули на море. За друге је та тачка лифт Санта Ђуста, 32 метра висока успињача.

____________________________________________________________________

 

17. Како се зове књига у којој се могу пронаћи рецепти за спремање одређених јела:

а) лексикон     б) енциклопедија    в) кувар      г) каталог

 

18. Одреди врсту зависне реченице која је подвучена:

Ова земља пропасти неће, јер ју је Свети Петар прекрстио штапом.

а) односна       б) условна     в) узрочна       г) допусна

 

19. Разврстај следече речи по начину постанка:

Ада      јабучица      Петровдан      Петар      петровка       напрстак        добро

извођење:______________________________________________________________

слагање: _______________________________________________________________

комбинована: _____________________________________________________

претварање: ______________________________________________________

 

20. Напиши састав од најмање пет реченица у коме ћеш образложити зашто мислиш да неко твог узрста треба да има или не треба да има џепарац. Дај свом саставу наслов:

__________________________________________________________________

СИНТАКСА – 8. разред

1. ТЕ ДВЕ РЕЧИ ПОЧЕШЕ ДОБИЈАТИ ОДСУТАН РИТАМ, КАО У СЛЕПЦА НА ВАШАРУ, И ОН КАО ДА САД ПРВИ ПУТ ОСЕТИ, СА СВОМ СНАГОМ НЕПОКОЛЕБЉИВОГ УВЕРЕЊА, ДА ЈЕ БОГАЉ И ПРОСЈАК. И НАЈЗАД ПРОСУШЕ СЕ ТИХЕ, КРУПНЕ ЦУЗЕ, КАО МАЈСКА КИША.

– ГЛЕ, ГЛЕ ТИ ЊЕГА! – РЕЧЕ БЛАГОЈЕ. – ЗБОГ ТАКЕ СИТНИЦЕ ПА ПЛАЧЕ!

Из датог одломка издвој:

а) именски предикат ___________________________________________________________

б) глаголски предикат __________________________________________________________

 

2. Одреди функцију (службу) подвучених реченичних чланова:

ПРОШЛИ СМО ПОРЕД ЦРКВЕ У ЛЕЛИЋУ. ОСТАЛИ СУ СЈАХАЛИ НА ОВОЈ НИЗБРДИЦИ. ГРАДАЦ ЈЕ У ОВОЈ КЛИСУРИ ТАКО ДИВАН ДА СЕ ЧОВЕКУ МИЛИ ДА ГА ПОСМАТРА.

а) У ЛЕЛИЋУ ______________ б) НА ОВОЈ НИЗБРДИЦИ _______________

в) ГРАДАЦ ________________ г) ЈЕ ТАКО ДИВАН ___________________

д) ЧОВЕКУ _________________ ђ) ГА _____________________________

 

3. Подвуци све зависне чланове именичких синтагми у одломку:

У ДАЉИНИ, СА ПЛАНИНСКИХ ОВРШАКА, РАЗЛИЈЕГАЛО СЕ ПО УЗНЕМИРЕНОЈ ЗИМСКОЈ НОЋИ СТУДЕНО ВИЈАЊЕ ВУКОВА, МИЈЕШАЈУЋИ СЕ СА УРЛИКОМ И ЛОМЉАВОМ ВЈЕТРОВА.

 

4. Одреди падеж и службу (функцију) следећих подвучених речи:

1. ДЕЦА СУ ЈЕЛА КОЛАЧА И ТОРТИ ДО МИЛЕ ВОЉЕ.

падеж _____________________служба __________________________. МЕСЕЦИМА СМО ЖАЛИЛИ ЗА ДИВНОМ ОСНОВНОМ ШКОЛОМ.

падеж ____________________ служба ____________________________

3. ПРЕД СВИМА САМ ПОХВАЉЕН ЗА МАРЉИВ РАД.

падеж ___________________ служба ____________________________

 

5. Подвуци све глаголске допуне и одредбе у одломку:

Пилипенда уздахну, одмахну главом, па захватив половиму, сасу га у врелу воду, па мјешајом проврти кашу. Јела донесе њеколико зрна соли и спусти их у лонац.

 

6. Подвуци зависне реченице, обележи их бројевима и одреди им врсту према значењу:

А ТО ГАЗДА СВЕ СЛУША И РАЗУМЕ ШТО ОНИ ГОВОРЕ. КАД УЈУТРУ СВАНЕ, ОНДА ГАЗДА ЗАПОВЕДИ ДА СВЕ ПСЕ ПОТУКУ, ЈЕР СУ ГА ИЗДАЛИ.

1. ___________________________  2. ____________________________

3. ___________________________  4. ____________________________

 7. Одреди врсту подвучених зависних реченица по значењу:

ХРБАТ ДРВЕТА ПРИСЛАЊА НА УВО И СЛУША, КАО КАДА ЉЕКАР СТАВИ СЛУШАЛИЦЕ НА ПЛУЋА БОЛЕСНИКА. ЊЕГОВА ЖЕНА ДУБРАВка ЋУТКЕ ПРИЛАЗИ, КАО ЦАРСКОМ ПРСТОЛУ, ДА МАЈСТОРА НЕ ОМЕТА. ЗНА ТАЧНО ШТА  МУ ЈЕ ПОТРЕБНО. МАЈСТОРОВА СОБА ЛИЧИ НА ПРВОБИТНУ БИБЛИЈСКУ СЛИКУ У КОЈОЈ СЕ МНОГО ТОГА НАЗИРЕ.

1. _______________________  2. _______________________________

3. __________________________ 4. ______________________________

 

8. У наредном одломку једном цртом подвуци придев у атрибутској, а са две црте у служби именског дела предиката:

РЕТКО САМ КАД ВИДЕО ТАКВУ МОМЧИНУ. БИО ЈЕ ВИСОК И ПЛЕЋАТ. ИСПОД МОКРЕ КОШУЉЕ ОД КУДЕЉЕ РЕЉЕФНО СУ СЕ ИСТИЦАЛЕ ЊЕГОВЕ СНАЖНЕ МИШИЦЕ. КОВРЏАВА БРАДА ПОКРИВАЛА ЈЕ ПОЛА ЊЕГОВОГ МУШКОГ ЛИЦА.

 

9. У наредним примерима подвуци реченичне чланове или чланове синтагми који су у напоредном односу, одреди тип напоредног односа, као и функцију коју ти напоредни чланови врше:

а) УЧТИВ, ОДМЕРЕН И ЕЛЕГАНТАН ГОСПОДИН ОДВЕО ЈЕ СВЕШТЕНИКА И ЖЕНУ У УПРАВНИЧКУ ЛОЖУ.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

б) НАШИ ПРИЈАТЕЉИ НИСУ УЗЕЛИ ХОТЕЛСКУ СОБУ, НЕГО ПРЕНОЋИШТЕ КОД ПРИВАТНИКА.

____________________________________________________________

в) НАДАМ СЕ ДА ЋЕМО СЕ ВИДЕТИ У НЕСЕЉУ ИЛИ СРЕДУ.

_____________________________________________________________

10. С којим су прилошким значењем употребљене предлошко-падежне конструкције у следећим реченицама:

а) Због превелике гужве човек се повуче дубље у хлад.

____________________________________________________________

б) По равномерним ударцима препознајем тесарски рад мог ујака.

_____________________________________________________________

в) Понизно сунце дошло је до њених ногу.

_____________________________________________________________

г) И не гледајући пуно на пут, дечак изненада полете по лопту.

_____________________________________________________________

д) После одмора у вароши Радкерсбургу, Исакович поче да их ломи вежбама при ходу.

_____________________________________________________________